Блог учителя образотворчого мистецтва Шпилевської Олени Іванівни: "Містечко майстрів"

ТЕМА: „Містечко майстрів”. Силуетне зображення

будівель.

ТИП УРОКУ: Комбінований урок.

ВИД УРОКУ: Урок практичної діяльності (робота на

площині за уявою).

МЕТА:

Навчальна – продовжувати ознайомлювати з

поняттям „архітектура”,

„архітектор”.

Розливальна – художньо-творчий розвиток учнів

шляхом практичної художньої діяльності в

асоціативно-образному ключі.

Виховна – виховувати емоційно-естетичне ставлення до дійсності.

ДОМІНУЮЧЕ ЗАВДАННЯ: Вчити створювати силуетне зображення.

СУПУТНЄ ЗАВДАННЯ: Вдосконалення навички роботи акварельними

фарбами.

ТЕХНІКА ВИКОНАННЯ: Акварель.

ОБЛАДНАННЯ для учнів: Папір, акварельні фарби, пензлі № 7, №3,

простий олівець, посудина з водою.

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ:

Зоровий ряд:

· Назви художніх термінів.

· Колективна робота „Моя вулиця”.

· Графічне зображення будинків.

· Картки-підказки.

· Силуетні зображення метелика та тварин на яскравому тлі.

· Силуетне зображення людини у профіль та фас.

· Педмалюнок.

СЛОВНИК ХУДОЖНІХ ТЕРМІНІВ: архітектура, архітектор, силует

ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент

ІІ. Активізація навчальної діяльності

- Я рада вітати юних художників, і сьогодні ми з вами будемо продовжувати працювати над новим поняттям та вчитися користуватися новим словом АРХІТЕКТУРА (термін – на дошку).

- Давайте пригадаємо, що таке архітектура. Як по-іншому можна сказати: архітектура або.....? (будівлі).

ІІІ. Повідомлення та викладення нового матеріалу

- А як називається професія, яка допомагає створювати різні будівлі? АРХІТЕКТОР (термін – на дошку). Підкажіть, будь ласка, а на яких уроках ви повинні отримати знання, якщо захочете обрати цю професію? (образотворче мистецтво та математика). Навіщо необхідна математика? (аби будівля була безпечною), а образотворче мистецтво? (аби була красивою).

- І саме зараз ми маємо можливість отримати знання з образотворчого мистецтва. Тиждень тому ви вже спробували себе в ролі архітектора, і ми створили не лише будинки вашої мрії, а й розташували їх на спланованій нами вулиці Непосидючих J. А це також робота архітектора!

- Кожен з вас хоче жити у красивому будинку. Але для цього треба мати неабияку фантазію: не побоятися створити будинок, не схожий на інші.

- Зараз я вам покажу зображення 4-х будинків, які художник-архітектор створив для людей різних професій. А ви спробуйте відгадати, людина якої професії живе в кожному з них.

(будинок повара, годинкаря, ветеринара, астронома. Незнайомі слова - пояснити)

- Які елементи будинків стали підказкою? (відповіді учнів)

ІV. Повідомлення практичного завдання

- Сьогодні кожен з вас спробує зобразити один з цих будинків, а от який– ви повинні зрозуміти за підказкою.

Учні отримують картки із зображеннями-підказками, які створюють асоціації з даними професіями.

V. Практична робота

- Зображення будинку простим олівцем (самостійна робота учнів з попереднім проговоренням композиційних питань учителем).

- Живопис – (динамічний показ учителя) – зображення місяця, вечірнього неба.

VІ. Викладення нового матеріалу (продовження)

- А тепер дамо час фарбі підсохнути, тому що наші будинки ми зобразимо незвично, а саме, як чорну тінь. Такі зображення називають силует (термін – на дошку).

демонстрація зображення

- Але не завжди тінь буває чорною

демонстрація зображення

- А ось зображення самого метелика

демонстрація кольорового зображення

- У чому ж різниця між цими зображеннями? (в силуеті ми бачимо лише контур форми). Отже, силует – це не просто тінь, а точне повторення форми предмету.

- Де і коли ми можемо побачити силует у житті? (під час заходу/сходу сонця)

- Хвилинка цікавинок: Цікаво, чому зображення у вигляді тіней назвали силуетом? 200 років тому у Франції міністром фінансів (пояснити значення слова) був Ежен де Силует. Французи не дуже полюбляли його. І в одній з газет був надрукований його портрет у вигляді чорної тіні в профіль. Ніс у Ежена був і так не маленький, а художник зобразив його ще більшим. Французи вгадали міністра і посміялися над ним, але у моду ввійшли саме такі зображення, і їх стали називати силуетами. А чому не можна було його зобразити у фас???